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學(xué)校邀請(qǐng)教育專家王力耕研究員做專題講座

為提升教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，真正為教師解決在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題指明方向。10月20日下午，學(xué)校邀請(qǐng)全國著名教育專家、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育兼職研究員、揚(yáng)州市首批名校長王力耕老師為全體教師做《課堂教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)》專題講座，講座在教學(xué)樓一樓報(bào)告廳舉行，全體教師聆聽了講座。

   王力耕研究員從三組課堂教學(xué)困惑入手，直擊困惑背后的核心問題，將問題分為了課前備課、課中教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思三個(gè)大方面。王力耕老師的講座幽默風(fēng)趣，詼諧的語言中滲透著教育的溫度和力量，蘊(yùn)含著教育的智慧和大愛。他用深入淺出的語言帶領(lǐng)著老師們?nèi)ヌ骄拷逃n堂問題背后的真實(shí)原因，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例給老師們提供了新的解決問題的思路和方法。

   王力耕研究員指出社會(huì)進(jìn)步靠批評(píng)，科技進(jìn)步靠人才，個(gè)人進(jìn)步靠反思。教師應(yīng)當(dāng)常常反思自己的教學(xué)過程，剖析教學(xué)問題出現(xiàn)的真實(shí)原因。他強(qiáng)調(diào)，一名教師要具備本體性知識(shí)、輔助性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和拓展性知識(shí)；教師應(yīng)該具備會(huì)抓分、會(huì)上課、會(huì)寫文章三種基本本領(lǐng)。他把老師分為五個(gè)層次：初師、普師、良師、優(yōu)師和大師，他祝愿全體老師們都成為教育大師。

王力耕研究員的講座令老師們深受啟發(fā)，大家紛紛表示獲益匪淺。我校教師將把王力耕研究員的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，做到教學(xué)相長，真正做到為學(xué)生成長鋪路，為學(xué)校發(fā)展奠基。