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現(xiàn)場(chǎng)急救相關(guān)技能的綜合培訓(xùn)

為加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，提高教職工的綜合素質(zhì)，11月28日、29日，泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校疫情防控辦公室聯(lián)合學(xué)工處對(duì)全體德育輔導(dǎo)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)急救相關(guān)技能的綜合培訓(xùn)。

培訓(xùn)方式：包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、隨堂測(cè)試。

培訓(xùn)內(nèi)容：包括心肺復(fù)蘇、AED的使用、海姆立克急救法、外傷處理及其他意外事件的急救，共四項(xiàng)。

第一項(xiàng)：心肺復(fù)蘇培訓(xùn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年心源性猝死的人數(shù)高達(dá)55萬(wàn)，平均每天有1500人死于心源性猝死，位列全球首位。心源性猝死的救治成功率不高，與人們普遍缺乏應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能有關(guān)。大量實(shí)踐證明：4分鐘內(nèi)進(jìn)行復(fù)蘇者，可能一半人被救活。4～6分鐘內(nèi)進(jìn)行復(fù)蘇者，10%被救活。超過(guò)6分鐘存活率僅4%。超過(guò)10分鐘存活率幾乎為0。

心肺復(fù)蘇術(shù)，指的是通過(guò)采用人工方法幫助病人恢復(fù)心跳和呼吸，最后使病人恢復(fù)自主呼吸功能的一種急救技術(shù)。通過(guò)視頻和課件講述，老師們了解了心肺復(fù)蘇的理論基礎(chǔ)。

     通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，老師們掌握了心肺復(fù)蘇的操作要領(lǐng)。

第二項(xiàng)：AED的使用培訓(xùn)

AED 是自動(dòng)體外除顫器（Automated External Defibrillator）的英文縮寫(xiě)，它可以自動(dòng)分析患者心律，識(shí)別是否為可除顫心律。AED與普通CPR均屬于對(duì)心臟驟�；颊哌M(jìn)行搶救的急救技能,在搶救過(guò)程中均起到重要作用,若兩者聯(lián)合，將大幅增加患者成活幾率。

第三項(xiàng)：海姆立克急救法培訓(xùn)

海姆立克急救法是一種運(yùn)用于呼吸道異物窒息的快速急救手法。海姆立克急救法的普及,可以讓師生了解并掌握這種急救技能,從而在緊急情況下采取有效的行動(dòng),避免因?yàn)楹粑喇愇锒氯鴮?dǎo)致的不必要傷害甚至死亡。

第四項(xiàng)：外傷處理及其他意外事件的急救培訓(xùn)

外傷處理及其他意外事件的急救可以讓師生遇到突發(fā)事件時(shí)，能迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)傷患者進(jìn)行及時(shí)、正確的現(xiàn)場(chǎng)急救處理,就能使傷殘和死亡率降至最低。

培訓(xùn)結(jié)束后，全體輔導(dǎo)員參加理論考試。

我校高度重視全校師生生命健康安全，在建校之初便配備3臺(tái)AED，分別安置在學(xué)校南門(mén)值班室、防疫辦門(mén)口、體育館，以保障全體師生生命安全。

今后，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)療急救技能的培訓(xùn)，“人人學(xué)急救，急救為人人”。生命只有一次，讓我們珍惜有道，搶救有方！