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     培優(yōu)輔弱工作是我校全面提升教育教學質(zhì)量、落實學生素養(yǎng)發(fā)展的重要舉措，也是學校因材施教、全面育人、提質(zhì)增效的重要內(nèi)容。為切實提高教學質(zhì)量，幫助學生克服學習中的弱點，提高學習成績，點燃學習熱情，形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，高四年級從培優(yōu)輔弱教學工作中尋找突破口，以“人人提升、齊頭并進”為宗旨，整合教育資源，合理制定教學輔導方案，因材施教，對癥下藥，為學生打造更加適合自身情況的個性化提升平臺。

高四年級嚴格遵循我校“精準教學、一生一案”原則，精選專職輔導教師，班主任和科任老師精誠合作，根據(jù)學生實際學習情況確定培優(yōu)輔弱名單，共同制定出符合年級各班學情的培優(yōu)輔弱計劃，分別就現(xiàn)階段學生的學習情況、思想動態(tài)、考試成績以及發(fā)現(xiàn)的問題，定位到優(yōu)秀生的短板以及臨界生的差距，并據(jù)此明確學科授課內(nèi)容，從而進行針對性訓練，確保分工明確，落實到人，有計劃、有目的地展開精準輔導，做到定時、定點、定教案，力爭使優(yōu)秀生有突破、臨界生有提高。

通過近期學生課后反饋及其成績表現(xiàn)可以看出，培優(yōu)補弱工作實現(xiàn)了高效補全學生學習短板，細致覆蓋學生知識漏洞，迅速提升學生學科綜合能力，不僅讓“弱科”學生能及時跟進，也讓“優(yōu)科”學生開拓思維，進而形成“比學趕幫超”的學習氛圍，學生學有榜樣，趕有目標，逐漸找到適合自己的學習方法，學生的潛能被盡可能挖掘，自信心也極大增強，學習取得了有效的進步，更多學生確立了考取理想名校的夢想。

為使高四級部培優(yōu)輔弱工作形成有效閉環(huán)，學校副校長、級部主任徐東高既從全局高度謀劃推進本級部培優(yōu)輔弱工作，又親歷親為抓實本級部培優(yōu)輔弱授課工作細節(jié)，在聽取各任課教師的授課內(nèi)容之后及時進行評課指導。

徐校長指出，培優(yōu)輔弱工作不僅限于課堂之上，還要在課后持續(xù)跟進學生吸收情況，通過作業(yè)批改、一對一答疑過關(guān)、學生試卷分析、不定期面談等形式進行實時質(zhì)量監(jiān)控，并同步更新培優(yōu)輔弱教學安排，根據(jù)學生的情況變化進行調(diào)整，以達到最佳教學效果。各任課教師在徐校長的帶領(lǐng)下積極參與聽課評課，取長補短，互相學習，共同進步，教師內(nèi)部亦形成濃厚的研究和學習氛圍。

精誠所至，金石為開，泰山外國語學校一定會用更優(yōu)質(zhì)的師資力量、更精準的備課授課和更精細化的管理模式，讓每一位泰外學子都能得到充分關(guān)注和培養(yǎng)，充分發(fā)揮培優(yōu)輔弱教學優(yōu)勢，點亮學生的未來！