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教學(xué)工作

格物致知 追求真理
發(fā)布時(shí)間:2024/12/17
格物致知 追求真理

為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)下高中物理教學(xué)改革,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)要求,拓展課堂教學(xué)的廣度,提升物理學(xué)科育人水平,12月9日至13日,泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024級(jí)部物理組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,讓同學(xué)們從動(dòng)手中深挖知識(shí),在牛頓第二定律實(shí)踐中追逐真理。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,2024級(jí)部物理組選擇牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)課題,讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身感受科學(xué)魅力,拉近與物理的關(guān)系,走進(jìn)物理的世界。此次實(shí)驗(yàn)課堂的開展,讓學(xué)生成為課堂的主人翁,通過(guò)小組合作共同探究課題,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提升組織協(xié)調(diào)能力。在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)熱情,讓同學(xué)們學(xué)以致用,讓知識(shí)不再僅僅是停留在紙面,而是從書中“走出來(lái)”“活起來(lái)”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生科學(xué)探究能力,培育創(chuàng)新思維,提升核心素養(yǎng)。

學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任高秀泉,2024級(jí)部主任劉陽(yáng)與同學(xué)們一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)課程的開展表示肯定,做出評(píng)價(jià),同時(shí)也提出新的要求。

紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。實(shí)驗(yàn)探究是物理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán),通過(guò)實(shí)驗(yàn)與課堂的結(jié)合,老師與學(xué)生的配合,讓物理學(xué)科“平易近人”,讓物理知識(shí)“栩栩如生”。

此次實(shí)驗(yàn)課,不僅讓學(xué)生們對(duì)牛頓第二定律有了更為直觀和深刻的理解,更培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及科學(xué)探究的思維方式。同學(xué)們紛紛表示,這樣的實(shí)驗(yàn)課讓物理知識(shí)不再抽象,而是變得“觸手可及”,極大地激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。未來(lái)物理組將持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),豐富教學(xué)形式,提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生格物致知的科學(xué)素養(yǎng)和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校物理教研組堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,傾智培梁棟,竭力鑄華魂,今后將繼續(xù)開展更多豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受科學(xué)的魅力,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。