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學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)

為全面落實(shí)“精細(xì)管理、夯實(shí)基礎(chǔ)、提質(zhì)增效”的教學(xué)管理理念，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，我校本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“周備課組部自查、月年級(jí)檢查、教務(wù)處督查”的三層督導(dǎo)機(jī)制，圍繞教師手寫(xiě)紙質(zhì)備課、聽(tīng)課本、高考題研訓(xùn)、學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的制作使用、學(xué)生作業(yè)批改與錯(cuò)題本使用等核心環(huán)節(jié)開(kāi)展常態(tài)化檢查，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求筑牢教學(xué)質(zhì)量根基，賦能師生共同成長(zhǎng)。

常態(tài)督導(dǎo)與動(dòng)態(tài)反饋結(jié)合，構(gòu)建閉環(huán)管理機(jī)制

學(xué)校以“周檢查、月總結(jié)、促整改”為原則，構(gòu)建教學(xué)常規(guī)管理閉環(huán)體系：

每月備課組自查：各級(jí)部成立由級(jí)部主任、教學(xué)主任、備課組長(zhǎng)組成的檢查小組，每周檢查教師備課筆記、作業(yè)批改記錄及學(xué)生錯(cuò)題本，重點(diǎn)關(guān)注備課內(nèi)容的時(shí)效性、作業(yè)分層設(shè)計(jì)的科學(xué)性以及錯(cuò)題整理的規(guī)范性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)反饋并限期整改。

每月年級(jí)檢查、教務(wù)處督查：教務(wù)處聯(lián)合校督導(dǎo)組每月開(kāi)展全覆蓋式檢查，通過(guò)“交叉互評(píng)、量化打分、案例剖析”等方式，對(duì)教師手寫(xiě)備課的詳實(shí)度、高考題研訓(xùn)的完成質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)的批改實(shí)效等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在教師會(huì)上公示亮點(diǎn)、分析不足，并納入教師學(xué)期考核體系。

以查促教，夯實(shí)教學(xué)核心環(huán)節(jié)

手寫(xiě)備課：精研課堂，厚積薄發(fā)

堅(jiān)持“無(wú)備課不上課”原則，要求教師以手寫(xiě)形式完成備課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)分層、情境創(chuàng)設(shè)、板書(shū)規(guī)劃及反思總結(jié)的完整性和創(chuàng)新性。檢查中發(fā)現(xiàn)，教師們立足新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)情差異，在備課中融入高考真題分析、跨學(xué)科融合案例及信息化教學(xué)資源，同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活，融合首課思政教學(xué)，充分體現(xiàn)“備教材、備學(xué)生、備方法”的深度思考。