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教學(xué)科研

教學(xué)視導(dǎo)聚焦核心素養(yǎng) 專家引領(lǐng)助力質(zhì)量提升
發(fā)布時(shí)間:2021/12/21

教學(xué)視導(dǎo)聚焦核心素養(yǎng) 專家引領(lǐng)助力質(zhì)量提升

                                                          ——泰安市教科院領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校教學(xué)視導(dǎo)

       2021年12月14日下午,泰安市教育局教科院呂忠堂院長(zhǎng)、朱增興主任一行六人蒞臨我校,對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。辦學(xué)顧問周軍、宋玉成與教科院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深度交流。


       本次視導(dǎo)活動(dòng)中,教科院領(lǐng)導(dǎo)和專家首先在我校宋玉成顧問的陪同下參觀了校園,察看了機(jī)房、舞蹈房、美術(shù)畫室、理化生實(shí)驗(yàn)室、體育館等,為我校教學(xué)軟硬件設(shè)施的發(fā)展提出了新的要求和建議。



呂忠堂院長(zhǎng)、朱增興主任、張尊國科長(zhǎng)對(duì)我校復(fù)讀部進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo),充分肯定了復(fù)讀部的管理與教學(xué),表揚(yáng)了老師們的干勁與敬業(yè)精神,與老師們一起探討了今年山東省的高考形勢(shì)與應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略,對(duì)日語教學(xué)的課程安排、難度要求、未來發(fā)展前景進(jìn)行了分析預(yù)測(cè)。呂院長(zhǎng)對(duì)我校復(fù)讀部提出了高考成績(jī)突破600分大關(guān)的目標(biāo)和殷切期望。

侯成斌、蘇延新、王曉輝三位領(lǐng)導(dǎo)分別聽了語文、地理、物理各一節(jié)課,并進(jìn)行了集體評(píng)課,與聽課老師進(jìn)行了深入交流,肯定了執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn),也提出了指導(dǎo)性建議,從專家角度對(duì)高考形勢(shì)進(jìn)行了剖析,指出了應(yīng)試策略與教學(xué)應(yīng)對(duì)方式,對(duì)我們的教學(xué)提出了具有建設(shè)性、前瞻性的科學(xué)指導(dǎo)。專家們指出——

      在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,要由教什么確定怎么教。教師在上課前應(yīng)先梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及拓展了熟于心,做到以素養(yǎng)要求為著眼點(diǎn),讓高考做指揮棒,讓知識(shí)結(jié)構(gòu)成為課堂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),讓內(nèi)容成為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。




課前要思考、設(shè)計(jì)要精心、內(nèi)容要打磨。上課絕不是說上就上,必須先備再上、上完反思、思后即改。備課體現(xiàn)出的是教師對(duì)教材把握的水平、對(duì)學(xué)生的了解水平和教師自身素養(yǎng)。在上課時(shí),教師不能照本宣科、平鋪直敘,既要有教師直接講的地方也要有讓學(xué)生思考的地方,要逐漸體會(huì)和掌握含蓄但不遮掩的講授課方法。課后要反思的內(nèi)容包括課堂全不全面、細(xì)節(jié)和框架有沒有合理設(shè)計(jì)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有沒有著重關(guān)注;有沒有及時(shí)確定學(xué)生的理解掌握情況、有沒有關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)等。

朱增興主任應(yīng)老師們要求,給老師做了一場(chǎng)“解讀課標(biāo)、把脈高考”的專家報(bào)告,對(duì)新版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入解讀,從“課程的性質(zhì)與基本理念”到“學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)”,從“課程結(jié)構(gòu)”到“課程內(nèi)容”,從“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)”到“教學(xué)與評(píng)價(jià)建議”都做了詳細(xì)解讀。分析了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于普通高中教學(xué)的重要性,分析了課標(biāo)在老師們備課、教學(xué)、指導(dǎo)高考中的作用,明確了學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中的統(tǒng)領(lǐng)地位,指出“學(xué)科核心素養(yǎng)”中的一二等級(jí)為“合格考”的命題依據(jù),三四等級(jí)為“等級(jí)考”的命題依據(jù)。

朱主任在對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入解讀的基礎(chǔ)上,對(duì)山東省高考形勢(shì)與要求做了剖析,分析了山東省高考的特點(diǎn),總結(jié)了近年來高考命題趨勢(shì),即政治性、科學(xué)性、新穎性。指出山東卷在全國的高考命題中起到了引領(lǐng)作用,但難度大于全國卷,這與山東省的“省情”有關(guān)。對(duì)此,朱主任指出了高考復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略,對(duì)如何備課標(biāo)備教材、如何把課標(biāo)滲透于課堂教學(xué)中、如何理解“學(xué)科核心素養(yǎng)”指導(dǎo)高考提出了指導(dǎo)性建議。

朱主任要求老師們努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,體悟課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考命題的引導(dǎo)力,把“陳述性教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}性教學(xué)”,緊抓“探究”二字,讓學(xué)生深入思考,總結(jié)問題模板或結(jié)論。要對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有整體把握和理性思維,理解課標(biāo)與教材、課標(biāo)與教學(xué)、課標(biāo)與高考的內(nèi)在關(guān)系,從而去領(lǐng)會(huì)命題趨勢(shì),加強(qiáng)自身素養(yǎng),應(yīng)對(duì)高考。

朱主任的報(bào)告大大開闊了老師們的視野,充分理解了《課程標(biāo)準(zhǔn)》在指導(dǎo)高考中重要性,明確了高考復(fù)習(xí)備課的方向,在一定程度上提高了老師們的理論水平。

      市教科院專家的指導(dǎo),為我校教學(xué)工作提出的寶貴建議,指出的努力方向與改進(jìn)的方法,值得我們深切領(lǐng)會(huì)。通過此次視導(dǎo)活動(dòng),教師們深感受益匪淺,表示在今后的教學(xué)實(shí)踐中,將不斷作出教學(xué)改進(jìn),使我校的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。